Умелые ручки

В содержании программы входят задачи ознакомления с видами декоративно-прикладного творчества, аппликация, вышивание, бисероплетение, создание игрушек и поделок из фетра и др. Освоение этих видов творчества детьми способствует расширению их кругозора, развитию эстетического и художественного вкуса, основных психических процессов: мышления, внимания, памяти, воображения и их свойств: наблюдательности и фантазии, решению разнообразных конструкторских и технологических задач.

Программа направлена на детей в возрасте 8-14 лет. Занятие данным видом творчества детьми в этом возрасте способствует развитию абстрактного мышления, пространственного воображения и логики, а также прилежания и сноровки. Происходит разработка мелкой моторики рук. Освоение простых приемов шитья очень пригодятся во взрослой жизни, сделают из девочки хорошую хозяйку. Во время изготовления своих поделок у учащихся развивается фантазия и хороший вкус. Прививаются навыки соблюдения чистоты и порядка.

Педагоги

Засыпкина Наталья Николаевна

Расписание

Режим занятий: Занятия проводятся 2 раза в неделю по 3 учебных часа.

Формы обучения: очно-заочная

Содержание программы

Цель каждого раздела – показать приемы в работе с разными материалами. Результатом работы к концу года может стать коллективная творческая работа, включающая в себя работу детей , выполненная с использованием всех изученных приемов и техник. Количество занятий 6 учебных часа в неделю, в год 216 учебных часов.    Обязательным условием является – получение готового изделия за одно – три занятия. Это позволяет сохранять интерес детей к деятельности. Реализация программы позволит:

- создать условия для развития творческого потенциала подрастающей личности;

- включить детей в коллективную творческую деятельность;

- научиться правильно, организовывать свое рабочее место и распределять рабочее время;

 - расширить представления о своих способностях, сопереживать за результат в общем деле.

1. Вводное занятие - 2 часа.

    Инструктаж по технике безопасности. План работы на год. Мониторинг качества образования.  

      2. Работа с природным материалом - 24 часов.

   Работа с природным материалом заключает в себе большие возможности сближения ребенка с родной природой, воспитания бережного, заботливого отношения к ней и формирования первых трудовых навыков.

      3. Работа с бумагой и картоном – 34 часов.

   Бумага находит применение практически во всех областях человеческой деятельности. Трудно найти более подходящий материал для детского творчества, чем бумага. Бумага один из самых доступных материалов, не требует большой набор инструментов при работе с ней. Очень ценное качество бумаги – способность сохранять ту форму, которую ей придали, что позволяет изготавливать из неё различные поделки, игрушки, а так же предметы, которые мы можем использовать в повседневной жизни.

    Работа с бумагой очень увлекательное и полезное занятие – развивает мелкую моторику, фантазию и творческую индивидуальность. Существует множество видов бумажного творчества. Очень многие известные люди занимались различными видами бумажного искусства, которые хранятся в музеях многих стран мира.

   4. Работа с тканью и нитками - 104 часов.

    В ходе работы с тканью учащиеся знакомятся с основами дизайна, углубляют знания по конструированию и моделированию, развивается эстетический вкус, формируется представление о декоративно-прикладном искусстве, дети учатся экономно расходовать используемый в работе материал, развивается художественный вкус, формируются профессиональные навыки.

   Так же познакомимся с вышивкой крестом, гладью, бисером.

    5. Работа с фетром – 36 часа.

   Познакомить обучающихся с историей возникновения игрушки; обучить приемам работы с фетром и аксессуарами; раскрыть потенциальные творческие способности каждого ребенка через творческий поиск; развить художественный вкус, умение анализировать; создать своими руками игрушки.
    6. Работа с бросовым материалом -  10 часов.

   «Бросовый материал – это все то, что можно было без жалости выкинуть, а можно и использовать, дав волю безграничной детской фантазии». О. Шлосс.

   Работа с такими материалами способствует развитию конструкторской деятельности детей. С помощью различных инструментов они учатся обрабатывать и соединять детали из различных материалов, узнают их свойства, что содействует развитию их воображения, техническим навыков. Работа с разного рода материалами расширяет круг знаний детей об окружающем мире.

    7. Работа с солёным тестом и пластилином - 6 часов.

   Обучить специальным технологиям работы с пластическими материалами. Научить детей экспериментировать с материалом и цветом.

    8. Итоговое занятие - 2 часа.

Проведение выставки работ воспитанников.

 

Цели программы

Развитие творческих способностей обучающихся.

Задачи программы:     

- Образовательные:

1. Формировать навыки и умения по изготовлению и оформлению выполненной работы.

2. Обучить детей владению инструментами и приспособлениями .

3. Обучать художественному моделированию из бумаги.

4. Обучить приемам конструирования поделок из природного материала.

- Развивающие:

1.Развивать мелкую моторику рук.

2.Развивать внимание, память, воображение, усидчивость.

3.Расширять художественный кругозор, обогащать личный жизненно – практический опыт учащихся.

- Воспитательные:

1.Воспитывать трудолюбие, аккуратность, адекватную самооценку.

2. Формировать творческий подход к выбранному виду деятельности.

    Для занятий объединяются учащиеся, проявляющие интерес к конкретным видам практической трудовой деятельности: конструированию и изготовлению изделий, выполнению практических работ. Детям предлагаются художественно-технические приемы изготовления изделий.

   Содержание программы представлено различными видами трудовой деятельности (работа с бумагой, тканью, работа с природным материалом, работа с бросовым материалом и т.д.) и направлена на овладение школьниками необходимыми в жизни элементарными приемами ручной работы с разными материалами, изготовление игрушек, различных полезных предметов для школы и дома.

   По каждому виду труда программа содержит примерный перечень практических и теоретических работ.

Результат программы

Освоение детьми   программы «Умелые ручки» направлено  на достижение комплекса   результатов   в   соответствии   с   требованиями   федерального   государственного образовательного стандарта.

   Личностные результаты:

- Формирование устойчивого познавательного интереса к творческой деятельности.

- Развитие творческого потенциала ребенка и его реализация в собственной художественно-творческой деятельности.

- Активизация воображения и фантазии.

- Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

- Установление связи между целью деятельности и ее результатом.

- Формирование навыка самостоятельной работы и работы в группе.

- Ориентации на понимание причин успеха в творческой деятельности.

- Формирование основ социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помотать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

- Способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности.

   Метопредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия.

Обучающийся научится:

- Определять и формулировать цель и учебные задачи деятельности на занятии.

- Работать по предложенному плану, инструкции.

- Осуществлять пошаговый и итоговый контроль своей деятельности.

- Различать способ и результат действия.

 - Адекватно воспринимать оценку своих работ.

    Обучающийся получит возможность научиться:

- Осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств массовой информации.

- Самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

- Моделировать новые формы: путем трансформации известного создавать новые образы средствами декоративно   прикладного творчества.

- Выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного замысла.

- Использовать приобретённые знания и умения для творческой самореализации при изготовлении художественно-декоративных изделий.

Коммуникативные универсальные учебные действия.

    Обучающиеся смогут:

- Формулировать собственное мнение и позицию.

- Договариваться, приходить к общему решению.

- Соблюдать корректность в высказываниях.

   Обучающийся получит возможность научиться:

- Учитывать разные мнения и интересы.

- Осуществлять взаимный контроль.

- Сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить, свое общение со сверстниками и взрослыми.

Познавательные универсальные учебные действия.

   Обучающийся научится:

- Использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач.

- Анализировать объекты, выделять главное.

- Различать изученные виды техник работы с тканью.

- Развивать фантазию, воображения, художественную интуицию, память.

Особые условия проведения

Инструктаж по технике безопасности при проведении работ проводится на каждом занятии.

   Быстрая, интересная вступи­тельная часть занятия, включающая анализ конструкции изделия и разработку технологического плана должна являться базой для самос­тоятельной практической работы без помощи учителя.

   Желательно около половины учебного времени отводить на так называемые комплексные работы — изготовление изделий, включающих несколько разнородных материалов, поскольку именно в этих случаях наиболее ярко проявляются изменения их свойств, а сформированные ранее трудовые умения по обработке отдельных материалов ученик вынужден применять в новых условиях.

Выбирая изделие для изготовления, желательно спланировать объем работы на одно занятие, если времени требуется больше, дети заранее должны знать, какая часть работы останется на второе занятие. Трудные операции, требующие значительного умственного напряжения и мышечной лов­кости, обязательно должны быть осознаны детьми как необходимые.

   Учителю необходимо как можно меньше объяснять самому, стараться вовлекать детей в обсуждение, нельзя перегружать, торопить детей и сразу стремиться на помощь. Ребенок должен попробовать преодолеть себя, в этом он учится быть взрослым, мастером.

    На занятии объединения должна быть специально организованная часть, направленная на обеспечение безусловного понимания сути и порядка выполнения практической работы, и должным образом оснащенная самостоятельная деятельность ребенка по преобразованию материала в изделие. В программе указано примерное количество часов на изучение каждого раздела. Учитель может самостоятельно распределять количество часов, опираясь на собственный опыт и имея в виду подготовленность учащихся и условия работы в данной группе.

   В программу включается не только перечень практических работ, но и темы бесед, рассказов, расширяющие политехнический кругозор детей.

Материально-техническая база

Работа с природным материалом
Работа с бумагой и картоном
Работа с тканью и нитками
Работа с фетром
Работа с бросовым материалом
Работа с солёным тестом и пластилином

 

Стоимость

Бюджетное финансирование