Танцуем вместе

Педагогическая целесообразность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы  " Танцуем вместе " определена тем, что ориентирует воспитанника на приобщение к танцевально-музыкальной культуре через игру, применение полученных знаний, умений и навыков хореографического творчества в повседневной деятельности, улучшение своего образовательного результата, на создание индивидуального творческого продукта.

Занятия ритмикой и хореографией являются разновидностью арт-терапии (танцевальная терапия) и позволяют ребенку поверить в себя, свои возможности, а также научиться взаимодействию со сверстниками и взрослыми. Стартовый уровень программы предполагает освоение азов ритмики, изучение простейших элементов партерной гимнастики, изучение танцевальных элементов через использование игровых технологий, исполнение простых танцевальных композиций и танцев.

Педагоги

Ермакова Оксана Владимировна

Содержание программы

1.        ТЕМА «Ее величество Музыка!» - 2 часа

Теория. Ознакомление с элементарными музыкальными понятиями. Учить определять характер музыки, темп, динамические оттенки.

Практика. Импровизация под заданные мелодии: веселую и грустную. Исполнить движение «Пружинка» в соответствии с заданными различными темпами. Игра «Жуки и бабочки». Игра «Зайцы и охотник». Игра «Тихо и громко» и др.

2.        ТЕМА «Играя, танцуем» - 6часов Теория. Объяснение темы «Играя, танцуем».

Практика. Комплекс игровой ритмики «Мы пойдем сегодня в лес, полный сказочных чудес». Игры «Путаница», «Догонялочки». «Весёлая рыбалка». Игры на внимание «Сделай этак, сделай так», «Вправо - влево».

3.        ТЕМА «Игровой стретчинг» - 8 часов

Теория. Дать понятие детям о стретчинге, технике безопасности при выполнении упражнений.

Практика. Упражнения на укрепление мышц спины и брюшного пресса путем прогиба назад: «Змея», «Кошечка», «Качели». Упражнения на укрепление мышц спины и брюшного пресса путем наклона вперед: «Книжка», «Страус», «Веточка». Упражнения на укрепление позвоночника путем поворотов туловища и наклонов его в стороны: «Маятник», «Лисичка». Упражнения на укрепление мышц тазового пояса, бедер, ног: «Бабочка», «Жучок», «Зайчик». Упражнения на укрепление и развитие стоп: «Лошадка». Упражнения на укрепление мышц плечевого пояса: «Пчелка», «Мельница». Упражнения на упражнения для тренировки равновесия: «Петушок», «Ласточка». Дополнительные упражнения: «Березка».

4. ТЕМА «Азбука танца» - 8часов

Теория. Дать основные понятия о танцевальных шагах, позициях рук и ног, постановке корпуса.

Практика. Шаги: бытовой, танцевальный легкий шаг с носка, легкий бег, боковой подскок - галоп. Постановка корпуса. Позиции ног: 1-я, VI-я. Подготовка к изучению позиций рук, этюд «Воздушный шар». Танцевальные положения рук: на поясе, за юбочку, на поясе в кулачках. Полуприседания (demie plie) по VI позиции, I позиции. Выдвижение ноги ( battement - tendu): вперед по VI позиции. Подъем на полупальцы (releve) по VI позиции. То же в сочетании с полуприседаниями. Прыжки (allegro) saute по VI позиции

ТЕМА «Танцевальная мозаика» -6часов Теория. Понятие этюда и танца

Практика. Этюды «Плюшевый медвежонок», «Цветы на лугу», «Едем к бабушке в деревню» и т.п. Танцы «Разноцветная игра», «Поросята», «Веселые путешественники», «Цыплята» и др.

Цели программы

содействие развитию творческого потенциала и укрепление здоровья воспитанников средствами музыкально-ритмических движений. Задачи:

1.Образовательные:

-       содействовать развитию чувства ритма, музыкального слуха, памяти, внимания, умения согласовывать движения с музыкой;

-       пробудить творческую активность детей, стимулировать воображение, желание включаться в творческую деятельность;

-   обогащать словарь детей танцевальной терминологией.

2.             Воспитательные:

-   избавлять от стеснительности, зажатости, комплексов;

-   прививать интерес к танцевальной культуре и истории танца.

3.             Развивающие:

-              формировать правильную осанку, содействовать профилактике плоскостопия и исправлению недостатков осанки;

-   работать над умением ориентироваться в пространстве;

-  тренировать память, внимание;

-   обеспечивать психологический комфорт.

Результат программы

По итогам реализации программы «Танцуем вместе» ожидаются следующие результаты.

1.    Личностные.

-развитие навыков коммуникативного общения обучающихся со

сверстниками и педагогами;

-развитие мотивации познавательных интересов.

2.            Предметные:       формирование начальных компетенций учащихся в области хореографического искусства.

Учащиеся должны

1.знать

-          основные народные и классические танцы;

-          простейшие элементы партерной гимнастики;

-          навыки положения ног, устойчивости, координации движений;

-          правила постановки корпуса;

-          правила поведения на занятиях и на концерте.

-          2.уметь:

-          выразительно двигаться в соответствии с музыкальными образами;

-          принимать правильное исходное положение в соответствии с содержанием и особенностями музыки и движения;

-          организованно строиться; ходить вдоль стен с четкими поворотами в углах зала; строиться в колонну «по два»; перестраиваться из колонны парами в колонну «по одному»;

-          чередовать ходьбу с приседанием, со сгибами коленей, на носках, широким или мелким шагом, на пятках, держа ровно спину;

-          легко выполнять шаг, высокий шаг, боковой галоп, лёгкий бег; двигаться лёгким бегом, с подскоками, шагом польки;

-          Приглашать на танец («Поклон-приглашение»).

-          самостоятельно выполнять требуемые перемены направления и темпа движения, руководствуясь музыкой;

-          выполнять ритмико-гимнастические упражнения общеразвивающего плана, упражнения на координацию движений, упражнения на расслабление мышц.

3.Метапредметные.

Регулятивные универсальные учебные действия:

-умение организации рабочего места;

-умение соблюдения правил техники безопасности при разучивании танцев -умение анализировать и оценивать созданные образы;

-умение работать по плану, сверять свои действия с целью, самостоятельно вносить коррективы и исправлять ошибки.

Познавательные универсальные учебные действия:

-умение определять характер музыки и танца;

-умение передавать настроение и характер персонажей в движении; -развитие речевых навыков при обсуждении танцевальных композиций -повышение интереса к музыке и танцу как способу выражения настроения и чувств;

-повышение интереса к ритмике и хореографии.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

-умение сотрудничать со своими сверстниками, оказывать товарищескую

помощь, проявлять самостоятельность;

-умение вырабатывать навыки адекватной самооценки.

Особые условия проведения

Учебный год по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе  «Танцуем вместе» начинается 1 сентября и заканчивается 25 мая – 33 учебные недели в 1 классе;

Материально-техническая база

Материально-технические условия

1.  Музыкально-спортивный зал, соответствующий требованиям:

-СанПин 2.4.1.3049-13 (с изм. от 04.04.2014) "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций" (температура 18-21 градус Цельсия; влажность воздуха в пределах 40-60 %, мебель, соответствующая возрастным особенностям детей младшего школьного возраста);

-Госпожнадзора.

2.                           Оборудование

Наборы платочков, гимнастические палки, султанчики, деревянные ложки и т.п. по количеству детей.

3.                            Технические ресурсы: Музыкальный центр с набором аудиокассет и аудиодисков; ноутбук, мультимедийный проектор, экран, телевизор

 

Методическое обеспечение Диагностические материалы:

- Диагностика развития музыкально-ритмических движений

-анкеты для родителей и учащихся «Удовлетворенность качеством образовательного процесса».

 

Методические разработки: -методические рекомендации для педагогов дополнительного образования «Развитие творческих способностей учащихся с помощью хореографии»; -методические рекомендации по использованию арт-педагогических техник и приемов.