«Музейное дело»

Для успешного воспитания в нашем обществе патриота и гражданина своего Отечества, формирования духовно-нравственных качеств подрастающего поколения необходима организация направленной деятельности по сохранению, приобретению и распространению знаний и представлений об историческом прошлом нашей Родины; воспитанию бережного отношения обучающихся к культурному наследию России; изучению обучающимися истории и культуры своей малой Родины, своих исторических корней; формированию у обучающихся чувства гордости за деяния своих предков и современников.

Новизна данной программы состоит в комплексной подготовке молодого человека: патриота, знающего и любящего свой родной край, свою страну, заботящегося об охране и популяризации историко-культурного и природного наследия родного края; человека, уважительного к старшему поколению и к деяниям своих предков; способного к взаимодействию с управленческими структурами.

Педагоги

Прохина Ирина Владимировна – педагог дополнительного образования.

Содержание программы

Срок реализации программы 2 года:

-«ознакомительный» уровень (144 часа), срок реализации один год.

-«базовый» уровень (144 часа), срок реализации один год.

Цели программы

Создание условий для всестороннего развития личности ребёнка и его жизненного самоопределения средствами музейно-краеведческой деятельности.

Результат программы

Результативность программы
К концу первого года обучения обучающиеся должны знать:

  •   о роли краеведения и музееведения;
  •   о предназначении музея, об основных этапах развития музейного дела в России, о значении музеев  для развития современного общества;
  •   законодательные документы об охране объектов историко-культурного наследия;
  •   ведущие музеи России и мира;
  •   основные типы и виды музеев;
  •   способы организации культурно-образовательной работы в музее;
  •   функции и структурную организацию, основные направления и формы работы школь ного музея;
  •   музейные термины;
  •   виды экскурсий, приёмы подготовки экскурсий, экскурсионную методику;
  •   правила культурного поведения в музее, архиве;
  •   методику проведения исследовательской деятельности;
  •   методы сбора и обработки информации;
  •   правила работы с литературой, архивными документами;
  •   правила проведения интервью, особенности общения с людьми пожилого возраста;
  •   основные требования оформления и защиты исследовательской работы.

К концу первого года обучения обучающиеся должны уметь:

  •   составлять свою родословную таблицу;
  •   определять профиль музея;
  •   составлять текст экскурсий;
  •   вести различные виды экскурсий, сочетая рассказ с показом;
  •   организовывать и проводить поисково-собирательную, исследовательскую работу;
  •   составлять вопросы для проведения беседы;
  •   вести запись рассказов и воспоминаний местных жителей;
  •   осуществлять аудио- и видеозапись;
  •   обрабатывать полученную информацию;
  •   осуществлять отбор краеведческого материала по теме;
  •   находить необходимую информацию в архиве, краеведческом и библиографическом отделах библиотеки, работать со словарями;
  •   составлять паспорт объектов историко-культурного и природного наследия;
  •   оформлять результаты исследовательской деятельности;
  •   составлять компьютерную презентацию для представления исследовательской работы;
  •   защищать исследовательскую работу на очных этапах конкурсов, конференций;
  •   вести летопись родного края.

 К концу второго года обучения обучающиеся должны знать:

  •   структуру и состав собрания школьного музея;
  •   способы и основные принципы комплектования фондов школьного музея;
  •   классификацию, условия хранения и реставрации экспонатов, правила атрибуции;
  •   основные требования по составлению отчёта об экспедиции;
  •   типы и виды источников;
  •   методику осуществления проектной деятельности краеведческой направленности;
  •   основные требования оформления проекта и критерии его оценки;
  •   основные требования составления компьютерной презентации для защиты проекта;
  •   основные требования создания мультимедийных разработок по истории, культуре и природе родного края;
  •   основные сведения по истории, культуре и природе родного края;
  •   концепцию экспозиции школьного музея; виды экспозиций и основные приёмы экспо нирования музейных предметов, приёмы размещения текстов в экспозиции;
  •   правила составления аннотации к экспозиции, этикеток к экспонатам;
  •   основные задачи и функции музейной выставки, требования к художественному оформлению выставки;
  •   основные требования для участия в краеведческих олимпиадах, конкурсах, конференциях.                 К концу второго года обучения обучающиеся должны уметь:
  •   вести основную учётную документацию музея;
  •   составлять аннотацию к экспозиции, этикетки к экспонатам;
  •   осуществлять атрибуцию и составлять паспорта музейных предметов;
  •   вести полевой дневник, тетрадь фотофиксаций;
  •   обеспечивать научную и физическую сохранность находок;
  •   определять типы источников;
  •   составлять отчёт об экспедиции;
  •   составлять программу действий по реализации проекта;
  •   организовывать и осуществлять самостоятельную деятельность;
  •   взаимодействовать с государственными органами;
  •   составлять официальные письма, тексты статей;
  •   оформлять статистические данные, строить графики, диаграммы;
  •   составлять текст защиты проекта и компьютерную презентацию к ней;
  •   вести историческую хронику, летопись семьи, школы, населённого пункта;
  •   составлять картотеки замечательных людей родного края;
  •   составлять тематико-экспозиционный план школьного музея;
  •   создавать мультимедийные разработки по истории, культуре и природе родного края.

 

Материально-техническая база

Фотоаппарат;
Ноутбук;
Мультимедийный проектор с экраном;
Аудиоколонки;
Сканер;
Принтер;
Видеокамера;
Брошюратор.