«Родничок»

      Многолетние научные исследования в области музыкальной педагогики, опыт работы в школах, а также исторический опыт свидетельствуют, что вокальное воспитание оказывает влияние на эмоционально-эстетическое развитие личности ребенка.

     Занятия в вокальном кружке способствуют развитию музыкальной памяти, выработке и развитию интонационного и ладового слуха, развитию творческой фантазии.

     Приобщение к музыкальной культуре родного края имеет большое значение в духовно – нравственном воспитании учащихся, в их патриотическом воспитании, особенно, когда члены вокального кружка принимают участие в концертах для ветеранов войны и труда.

     Вокальное воспитание и развитие хоровых навыков объединяются в единый педагогический процесс, являющий собой планомерную работу по совершенствованию голосового аппарата ребенка и способствуют формированию и становлению всесторонне и гармонично развитой личности ребенка.

Педагоги

Кукина Ирина Евгеньевна - педагог дополнительного образования.

Расписание

2 часа в неделю

Содержание программы

Содержание программы включает в себя занятия разных типов, на которых решаются вокальные, творческие и воспитательные задачи. Форма проведения варьируется, в рамках одного занятия сочетаются разные виды деятельности: - вокально-хоровая работа; - занятия по музыкальной грамоте; - музыкально-ритмические упражнения;- дыхательная гимнастика.

Основные разделы программы по курсу:

 • пение учебно-тренировочного материала, основанного на принципах здоровьесберегающей технологии В.В. Емельянова «Фонопедический метод развития голоса»;

 • разучивание и исполнение хорового репертуара.             

Хоровой класс способствует воспитанию вокальных и исполнительских навыков, развитию слуха, чувства метроритма, даёт знания в области музыкальной грамоты В занятиях хора  присутствуют разделы распевания и непосредственно работы над произведениями.  Распевание является необходимой частью занятия и преследует различные цели:  - приведение голосового аппарата в рабочее состояние, т.к. певческий режим существенно отличается от речевого;  - с помощью упражнений при распевании нарабатывать вокальные навыки;           

 По строению вокальные упражнения  представляют попевки на выдержанном тоне, по трезвучию в восходящем и нисходящем движениях, по гамме, арпеджио, включающие скачки, скороговорки и др. Также это могут быть отрывки известных песен.   Распевание необходимо для отработки всех элементов вокальной техники: дыхания, атаки звука, артикуляции, для развития голоса, диапазона и т.д.

Основные методические принципы распевания: -  выстроенность от простого к сложному;

 -  развитие навыков, необходимых для текущей работы;

 -  материал для упражнений желательно подбирать простой, легко запоминающийся и постоянный. Одно и то   же упражнение можно варьировать, разнообразив его динамикой, темпом, штрихами, характером звуковедения, использованием различных слогосочетаний;

 -  дети должны по возможности знать цели и задачи упражнений;

 -  в упражнениях нужно стремиться к достижению результата, но действовать с умеренностью и давать каждому из навыков время на закрепление;

 -  все упражнения должны быть логически взаимосвязаны;

 - любое упражнение необходимо окрасить в определённый эмоциональный тон.           

 Необходимо учитывать возраст детей, их интересы, возможности. Кроме этого, необходимо отслеживать рост и изменчивость  детского организма, а особенно голоса, поэтому нужно придерживаться ряда правил для его охраны:         

- не допускать перегрузок, связанных с длительностью репетиций;

 - проводить занятия в проветренных, не душных помещениях;

- не допускать в работе резкого, форсированного пения;

 - внимательно относиться к подбору репертуара, особенно с точки зрения его тесситурных особенностей;

 - при болезнях голосового аппарата, при переутомлении освобождать детей от работы  на занятиях.          

 

Цели программы

Создать условия для оптимального певческого и эстетического  развития каждого учащегося, воспитание потребности в общении с хоровой музыкой.

Результат программы

Дети должны научиться:

  • петь звонко, напевно, чисто интонировать мелодию,
  • выразительно исполнять различные по характеру вокальные произведения, постепенно переходить к исполнению более сложных вокальных произведений, к песням с более широким диапазоном.
  • Необходимо постепенно подвести ребят к хоровому многоголосию, к ансамблевому пению, то есть научить ребенка петь в ансамбле и сольно, раскрывать наиболее полно творческие возможности каждого индивидуума, открывать и растить таланты, подбирать для изучения репертуар соответственно возрасту ребенка и его вокальному опыту, принимать участие в концертах для тружеников села, для ветеранов войны и труда, в районных конкурсах и фестивалях песни.

В процессе обучения в вокальном кружке репертуар должен соответствовать развитию необходимых певческих качеств: голоса, интонации, пластики, ритмичности.

Важно воспитывать у учащегося артистичность, умение перевоплощаться в художественный образ произведения. Это должно проявляться в мимике лица, движениях рук и корпуса.

Критерием оценки считать качество звука, свободу при пении, не количество, а качество выученного материала, умение практически использовать полученные умения и навыки, например – выступление вокального коллектива с концертами перед ветеранами войны и труда, тружениками села

Особые условия проведения

Наличие вокальных данных и желание самого ребенка заниматься в вокальном кружке.

Материально-техническая база

Помещение,микшерный пульт, микрофоны,  музыкальная аппаратура, компьютер ,экран, проектор

Эстетическое оформление кабинета;

·         Соответствие освещения нормам САНПИН(а);