"Читалочка"

Программа предполагает использование на занятиях разнообразных игр и упражнений, которые имеют многофункциональный характер: знакомят с буквами, способствуют обучению чтения, создают прочную фонетико - фонематическую базу, развивают внимание, память, логическое мышление. Рисунки, схемы, словесные игровые упражнения, логические задачи, рифмованные зачины и упражнения – все это вызывает интерес детей, облегчает усвоение материала. Знакомство с буквами происходит в таком порядке, чтобы облегчить процесс обучения чтению дошкольников.

преподаватели

учитель - логопед Кирилина Наталья Анатольевна

 

Содержание программы

Содержание изучаемого курса на первый год

Сентябрь

Занятие 1. Введение. Наша речь. Предложение. Слово.

Занятие 2. Слово. Слог. Звук.

Занятие 3. Звук и буква А.

Занятие 4. Звук и буква У.

Октябрь

Занятие 1. Звуки и буквы А - У.

Занятие 2. Звук и буква И.

Занятие 3. Звуки и буквы И, У. А.

Занятие 4. Звук и буква М.

Ноябрь

Занятие 1. Звук и буква М.

Занятие 2. Звук и буква О.

Занятие 3. Звук и буква Х.

Занятие 4. Звук и буква Х.

Декабрь

Занятие 1. Звук и буква Ы.

Занятие 2. Звук и буква Ы.

Занятие 3. Звук и буква Н.

Занятие 4. Звуки и буквы М - Н.

Январь

Занятие 1. Звук и буква С.

Занятие 2. Звук и буква С.

Занятие 3. Звук и буква П.

Занятие 4. Звук и буква П.

Февраль

Занятие 1. Звук и буква К.

Занятие 2. Звук и буква К.

Занятие 3. Звук и буква Т.

Занятие 4. Звук и буква Т.

Март

Занятие 1. Звук и буква Т.

Занятие 2. Закрепление пройденных букв.

Занятие 3. Звук и буква Р.

Занятие 4. Звук и буква Р.

Апрель

Занятие 1. Звук и буква Ш.

Занятие 2. Звук и буква Ш.

Занятие 3. Звук и буква Ш.

Занятие 4. Звуки и буквы С - Ш.

Май

Занятие 1. Звуки и буквы С - Ш.

Занятие 2. Звук и буква Л.

Занятие 3. Звуки и буквы Р - Л.

Занятие 4. Повторение.

Содержание изучаемого курса на второй год

Сентябрь

Занятие 1. Повторение.

Занятие 2. Повторение.

Занятие 3. Звук и буква Б.

Занятие 4. Звук и буквы Б – П.

Октябрь

Занятие 1. Звук и буква З.

Занятие 2. Звуки и буквы З - С.

Занятие 3. Звук и буква В.

Занятие 4. Звук и буква Д.

Ноябрь

Занятие 1. Звук и буква Д.

Занятие 2. Звуки и буквы Д - Т.

Занятие 3. Звук и буква Г.

Занятие 4. Звук и буква Г.

Декабрь

Занятие 1. Звуки и буквы Г - К.

Занятие 2. Звук и буква Ж.

Занятие 3. Звуки и буквы Ж - Ш.

Занятие 4. Звук и буква Э.

Январь

Занятие 1. Звук и буква Е.

Занятие 2. Звук и буква Й.

Занятие 3. Звук и буква Ц.

Занятие 4. Звук и буква Ц.

Февраль

Занятие 1. Звуки и буквы С - Ц.

Занятие 2. Звук и буква Ф.

Занятие 3. Звуки и буквы В - Ф.

Занятие 4. Звук и буква Я.

Март

Занятие 1. Звук и буква Я.

Занятие 2. Звук и буква Ч.

Занятие 3. Звук и буква Ё.

Занятие 4. Звук и буква Ё.

Апрель

Занятие 1. Звук и буква Ю.

Занятие 2. Звук и буква Ь.

Занятие 3. Звук и буква Ь.

Занятие 4. Звук и буква Щ.

Май

Занятие 1. Звук и буква Щ.

Занятие 2. Звук и буква Ъ.

Занятие 3. Повторение.

Занятие 4. Повторение.

Цели программы

 Подготовка к обучению в школе.

Результат программы

К концу первого года обучения дети должны уметь:

  •    читать слоги:                                                                                                                                     

1) сочетание двух гласных;

2) сочетание гласного с согласным в обратном слоге;

3) сочетание согласного с гласным в прямом слоге;

  •   читать слова:                                                                                         

1) односложные слова по типу СГС (согласный-гласный-согласный);

2) двусложные и трехсложные слова, состоящие из открытых слогов;

3) двусложные слова, состоящие из открытого и  закрытого слогов;  понимать прочитанное.

К концу второго года обучения дети должны уметь:

  •  читать слова:

1) читать односложные слова со стечением согласных;

2) читать слова разной слоговой структуры;

  •  читать предложения:

1) простое двусоставное предложение без предлога;

2) простое предложение с предлогом;

  • читать тексты:

1) доступные по содержанию тексты (небольшие рассказы, стихотворения, сказки);

2) отвечать на вопросы, понимать прочитанное, пересказывать прочитанное.

Материально-техническая база

Логопедический кабинет, столы стулья по количеству детей, магнитная доска, индивидуальные пособия для каждого ребенка, карандаши цветные, рабочие тетради, разрезная азбука, магнитофон, аудио записи, демонстрационный материал, раздаточный материал.