Топотушки

Программа помогает дошкольникам творчески самовыразиться и проявить себя посредством пластики, ритмики и импровизации. Содержание программы включает творческие игровые ситуации, свободные пляски, придумывание своих танцев на основе знакомых движений, что вызывает эмоциональный подъем у детей и развитие их творческих навыков.

 Музыкально-ритмическое творчество может успешно развиваться только при условии целенаправленного руководства со стороны педагога, а правильная организация и проведение данного вида творчества помогут ребенку развить свои творческие способности.

преподаватели

Музыкальный руководитель первой квалификационной категории Крусир Екатерина Анатольевна.

Содержание программы

СТАРШАЯ ГРУППА

Общее количество часов – 72

Количество в неделю – 2

Содержание программы

Сентябрь

1 Вводное занятие.

Тема «Диагностика уровня музыкально-двигательных способностей детей на начало года».

2 Тема "Культура поведения на занятиях хореографии":

 

"Танец с осенними листьями и зонтиками"

М. Ленграна.

3 Упражнения на ориентировку в пространстве:положение прямо (анфас), полуоборот, профиль.

Положения и движения ног: позиции ног (выворотные); relleve по 1,2,3 позициям.

 

4 Упражнения на ориентировку в пространстве.

Положения и движения ног: sotte по 1,2.6, sotte в повороте.

 

Октябрь

1 "Культура

поведения в театре".

Положения и движения ног: demi – plie по 1,2,3 позициям.

Танцевальная композиция «Осенний парк» Е. Доги.

2 Упражнения на ориентировку в пространстве: свободное размещение по залу, пары, тройки.

Положения и движения ног: demi-plie с одновременной работой рук.

Танцевальная композиция «Осенний парк» Е. Доги.

3 Танцевальная комбинация, основанная на элементах классического танца. Танцевальная композиция "Осенний парк" Е. Доги.

4 Итоговое занятие 

Ноябрь

1 Тема "Танцевальное искусство«.

2 Шаг с каблука в народном характере; простой шаг с притопом.

 3 "Танец Солдатиков и Куколок"

4 Движения ног: простой переменный шаг с выносом ноги на каблук в сторону, на пятку в сторону.

 Декабрь

1 Тема "Виды хореографии".

 

Движения ног: battement tendu вперед и в сторону на носок (каблук).

2 Положения и движения рук: "приглашение".

 

3 неделя

Положения рук в паре:"лодочка".

Движения ног:

Простой шаг с притопом с продвижением вперед, назад.

4 Итоговое занятие.

Январь

1 Тема "Сюжетный танец«. Постановка положения рук в паре,

движения ног.

2 Отработка положения рук в паре, движения ног.

3 Упражнения на ориентировку в пространстве.

Танец "Птичка польку танцевала"

А. Рыбникова.

4 Танцевальная комбинация, построенная на шагах народного танца.

 

Февраль

1 Тема "Народный танец«.

Движения ног: «шаркающий шаг», «елочка»; (мальчики)

подготовка к присядке.

2 Постановка движения ног: «гармошка»; (девочки), «ковырялочка» с двойным и тройным притопом; (девочки) маленькое приседание (с наклоном корпуса), руки перед грудью "полочка".Танцевальная композиция "Калинка". 

3 Движения ног: поклон на месте с руками;

поклон с продвижением вперед и отходом назад; (мальчики) подскоки на двух ногах (1 прямая, свободная позиция);

(девочки) бег с сгибанием ног назад по диагонали, руки перед грудью "полочка«.

Танцевальная композиция «Калинка».

4 Упражнения на ориентировку в пространстве: «звездочка» "корзиночка".

Танцевальная композиция "Калинка". 

Март

1 неделя

Тема "Бальный танец«.

- Познакомить детей с понятием «бальный танец» – вальс, полька.

 

 

2 неделя

 

Тема " В гости к весне«. Танцевальная комбинация, построенная на элементах бального танца.

 

3 неделя

 

Постановка корпуса, головы, рук и ног.

Танец «Колхозная полька» М. Дунаевский.

 

4 неделя

 

Движения ног: шаги: бытовой и танцевальный; поклон, реверанс.

Танец «Колхозная полька» М. Дунаевский.

 

Апрель

1 неделя

Тема "Историко-бытовой танец".

- Познакомить детей с понятием историко-бытовой танец": менуэт, полонез.

Движения ног:

"боковой галоп" простой (по кругу). «боковой галоп» с притопом (по линиям).

2 неделя

Движения ног: «пике» (одинарный) в прыжке.

Танец «Колхозная полька» М. Дунаевский.

3 неделя

Положения рук в паре:

основная позиция.

Движения ног: легкий бег на полупальцах по кругу по парам лицом и спиной вперед.

Движения в паре: (мальчик) присед на одно колено, (девочка) легкий бег вокруг мальчика. Танец "Колхозная полька«

М. Дунаевский.

4 неделя

Движения в паре: «боковой галоп» вправо, влево; легкое покачивание лицом друг к другу; поворот по парам.

Танец "Колхозная полька"

М. Дунаевский.

Май

1 неделя

Тема "Танцевальная Рязань«.

- Рассказать детям о танцевальных коллективах города. Движения ног: боковой подъемный шаг.

Положения рук в паре: «корзиночка».

2 неделя

Подготовка к итоговому занятию.

3 неделя

Итоговое занятие «День города»

4 неделя

Мониторинг уровня музыкально-двигательных способностей детей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цели программы

 Приобщение детей к танцевальному искусству  для  эстетического и нравственного развития дошкольников. 

Результат программы

Овладение средствами музыкально-ритмических движений, двигательной активности, обеспечивающих развитие танцевально-творческих способностей дошкольников.

В результате этого дошкольники будут знать:

· музыкальные размеры, темп и характер музыки;

· хореографические названия изученных элементов;

· требования к внешнему виду на занятиях;

· знать позиции ног.

Воспитанники будут уметь:

· воспроизводить заданный ритмический рисунок хлопками;

· владеть корпусом во время исполнения движений;

· ориентироваться в пространстве;

· координировать свои движения;

· исполнять хореографический этюд в группе.

Особые условия проведения

Ограничение по возрасту (с 5 до 6 лет).

Материально-техническая база

1. Музыкальный зал.

2. Нотно-методическая литература.

3. Учебники, методические пособия по всем разделам хореографической деятельности:

а) Буренина А.И. Ритмическая мозаика. Программа по ритмической пластике для детей дошкольного и младшего школьного возраста. – СПб, 2000. – 220 с.

б) Ветлугина Н.А. Музыкальное развитие ребенка. – М.: Просвещение, 1967. – 203 с.

в) Голицина Н.С. Нетрадиционные занятия физкультурой в дошкольном образовательном учреждении. –М.: Скрипторий, 2003, 2006. – 72 с.

г) Зарецкая Н., Роот З., Танцы в детском саду. – М.: Айрис-пресс, 2006. – 112 с.

д) Каплунова И., Новоскольцева И. Этот удивительный ритм. Развитие чувства ритма у детей. –СПб.: Композитор, 2005. – 76 с.

е) Слуцкая С.Л. Танцевальная мозаика. Хореография в детском саду.- М.: Линка-пресс, 2006. – 272 с.

ж) Суворова Т.И. Танцевальная ритмика для детей 4. – СПб.: Музыкальная палитра, 2006. – 44 с.

з) Фирилева Ж.Е., Сайкина Е.Г. «Са-Фи-Дансе» – танцевально-игровая гимнастика для детей. – СПб.: Детство-пресс, 2006. −352 с.

Аудиокассеты, СД – диски, видеодиски.
Аппаратура для озвучивания занятий: магнитофон, музыкальный центр.
Фортепиано.
Иллюстрации с изображением танцев различных эпох и стилей, фотографии с изображением танцевальных коллективов.