Театральный калейдоскоп

 Всем известно, что занятия театральным искусством, разнообразные по содержанию и форме, развитию  речи, воспитывают в человеке эстетическое отношение к тому, что является прекрасным в быту, в природе и искусстве. Театральные игры и инсценировки положительно влияют на развитие мышления и творческой фантазии ребят. Развитию правильной, выразительной речи   ребят  способствуют речевые, интонационные практикумы, предусмотренные данной программой.    

 Отличительной особенностью программы театрального кружка является то, что она даёт возможность каждому ребёнку с разными способностями реализовать себя как в массовой постановочной работе, так и в индивидуальном исполнении, выбрать самому из предложенного материала роль, элементы костюма, музыкальное сопровождение. Этому способствуют формы проведения занятий: имитация ситуации, озвучивание и пантомима, импровизация на заданную тему, творческие экспромты, упражнения на разогрев, тренинги на постановку голоса (тональность, громкость, эмоциональность).

 

преподаватели

Жилкина Елена Анатольевна

Содержание программы

    Содержание учебного плана

       Раздел 1. Вводное занятие

Теория (1 ч.): Занятия в кружке ведутся по программе, включающей несколько разделов.

Руководитель кружка знакомит ребят с программой кружка, правилами поведения на кружке, с инструкциями по охране труда, противопожарного инструктажа учащихся, инструктаж по ПДД.

 Раздел 2. Основы театральной культуры

   Теория (1ч.) На занятиях по данному разделу школьники знакомятся с историей возникновения театра, получают представление о видах театра через презентацию и наглядный материал.

 

 

          Раздел 3.  Костюм

Теория (1 ч.) Знакомство обучающихся с историей костюма, профессией костюмера, видами костюмов.

Практика (2 ч.)   Создание костюма.

       Раздел 4. Декорация

Теория (1ч.) Познакомить обучающихся с понятием «декорации».

Практика (2ч.)  Изготовление коллективной работы «Дерево».

       Раздел 5. Грим

Теория (1ч.)  Знакомство учащихся с понятиями «Грим», «Гримёр».

Практика (2ч.) Создание образа «Маски».

       Раздел 6.  Ритмопластика

Теория (1 ч.)  Знакомство  школьников с комплексными ритмическими, музыкальными пластическими упражнениями, обеспечивающими развитие естественных психомоторных способностей детей, свободы и выразительности телодвижении; обретение ощущения гармонии своего тела с окружающим миром.

 Практика (2 ч.)

-  Развивать умение произвольно реагировать на команду или музыкальный сигнал, готовность действовать согласованно, включаясь в действие одновременно или последовательно;

-  Развивать координацию движений;

-  Учить запоминать заданные позы и образно передавать их;

-  Развивать способность искренне верить в любую воображаемую ситуацию;

     Раздел 7.  Театральные игры

         Практика (2ч.) Познакомить обучающихся с понятием «театральная игры», повышать их интерес к театрализованной деятельности, к актерскому мастерству. Через театральные игры развивать воображение и фантазию детей.

 («Зеркало», «Профессии», «Марионетки», «Тень» и др).

 Раздел 8. Театральный этикет

Теория (1 ч.) Знакомство с понятием театрального этикета, беседа с ребятами о правилах поведения в театре Воспитание культуры поведения в театре.

       Практика (2 ч.)   Ролевая игра «В театре»

 

         Раздел 9.  Развитие речи

Теория (1 ч.) Знакомство школьников с упражнениями, направленными на развитие дыхания и свободы речевого аппарата, понятиями: стихотворение, проза, монолог, диалог.

 

   Практика (6 ч.) 

  Упражнения:

а) на укрепление мышц, участвующих в речевом процессе;

б) на снятие мышечных и психологических зажимов;

-      работа над дикцией, интонацией;

- проговаривание сложных скороговорок;

-постановка диалога;

- чтение наизусть отрывка из прозы и стихотворения;

 

 Раздел 10.  Основы актёрского мастерства

Теория (1 ч.) 

Знакомство обучающих с терминологией, воспитание нравственно- эстетических качеств, развивать зрительное, слуховое внимание, память, наблюдательность, образное мышление, фантазию, воображение, интерес к сценическому искусству;

 

Практика (6 ч.)

- Обучение ребят умению ориентироваться в пространстве, равномерно размещаться на площадке, строить диалог с партнером на заданную тему. Развивать способность произвольно напрягать и расслаблять отдельные группы мышц;

- Работа над выбранной ролью;

 

 

 Раздел 11. Промежуточная аттестация.

Практика (1ч.)- чтение наизусть отрывка из стихотворения и прозы .

 

Цели программы

Цель: развитие творческих способностей детей средствами театральной деятельности.

Задачи:

-      развивать речевую культуру, интерес к литературе, художественному слову;

-      формировать элементарные актёрские навыки, навыки сценического движения;

-      формировать  положительные  эмоции, познавательный интерес;

-      развивать воображение, навыки вежливого обращения с партнёрами по сцене;

 

Результат программы

         Планируемые результаты:

-      владение элементами актёрской грамоты: смотреть и видеть, слушать и слышать;

-      владение «мышечным» контролем и координацией жестов и движений;

-      выразительное чтение стихов и прозы

-      знание творчества поэтов и писателей;

-      проведение самостоятельного речевого тренинга.

Материально-техническая база

Материально-техническое обеспечение:

-      аудио и видео записи;

-      костюмы, декорации, необходимые для работы над созданием театральных постановок;

-      элементы костюмов для создания образов;

-      сценический грим;

-      сценарии инсценировок, книги.