Профориентационный навигатор

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Профориентационный навигатор» имеет социально – гуманитарную направленность.

  Актуальность программы

Данная программа позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития, обучающихся средствами дополнительного образования, конкретизирует содержание курса, даёт примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

Данная программа поможет учащимся сформировать:

·        представление о себе, как субъекте собственной деятельности, понимание собственных индивидуальных и личностных особенностей, возможностей, потребностей;

·        общие способы работы с информацией о профессиях, профессиональной деятельности, рынке труда, развитии экономики и социальной сферы региона в котором ребенок живет и страны в целом, прогнозными оценками востребованности специалистов;

·        способность осуществить осознанный выбор профиля обучения и профессиональной подготовки.

 

Особенности программы

Программа «Профориентационный навигатор» создает систему педагогической, психологической, информационной и организационной поддержки обучающихся, включающей мероприятия по профессиональной ориентации и психолого-педагогической диагностики обучающихся, их анкетирование, консультирование, организацию "пробы сил", экскурсий на предприятия и учебные заведения профессионального образования г. Скопина, тематические беседы, профориентационные игры, мастер-классы.

Профориентационная работа с обучающимися ориентирована на их индивидуализацию и с учетом реальных потребностей рынка труда.

Отличительной особенностью программы является ее модульность. Содержание программы составляют два модуля, которые формируются по возрастному признаку и реализуются на разных уровнях сложности:

первый модуль (11-12 лет) – ознакомительный уровень;

второй модуль (13-15 лет) - базовый уровень.

Педагогическая целесообразность программы. Чтобы сделать правильный профессиональный выбор необходимо знать наиболее популярные на сегодняшний день профессии, какие требования предъявляет профессия к человеку, изучить самого себя: свои личностные особенности: особенности мышления, нервной системы, темперамента, характера. Чем раньше начинается целенаправленная работа по развитию готовности к осознанному выбору профессии, тем она эффективнее. Работа именно в этом направлении даст возможность учащимся, желающим приобрести дополнительные навыки, знания о себе и о мире профессионального труда, сознательно и самостоятельно сделать свой профессиональный выбор.

Каждое занятие имеет тематическое наполнение, связанное с рассмотрением определенной профессии.

Новизна программы. Новизной программы является системный подход к содержанию профориентационной подготовки учащихся на основе построения прямой связи между получаемыми знаниями и их практическим применением.

преподаватели

Педагог дополнительного образования

Расписание

Понедельник, четверг - 14:00

Содержание программы

1 модуля «В мире профессий»

Цель: формирование у учащихся знаний о мире профессий и создание условий для успешной профориентации детей в будущем.

Основные задачи:

расширять у детей представления о разнообразии профессий на основе характерных трудовых процессов и результатов труда, представлении о структуре труда (цель, мотив, материал, трудовые действия, результат);
расширять знания детей о родных людях, их профессиях, значимости их труда в семье и обществе;
профессиональная ориентация учащихся;
формирование положительного отношение к труду.

 

2 модуля «Я выбираю профессию»

Цель: приобретение знаний о мире профессий и рынке труда.

Основные задачи:

приобретение знаний по рынку труда и профессий;
способствование личностному развитию учащихся для определения своих склонностей, индивидуальных особенностей, предрасположенности к тем или иным видам деятельности;
профессиональная ориентация учащихся;
формированию способности у учащихся соотносить свои индивидуально-психологические особенности и возможности с требованиями профессии.

Цели программы

Актуализировать процесс профессионального самоопределения обучающихся за счёт специальной организации их деятельности, включающей получение знаний о себе и о мире профессионального труда

Результат программы

Ожидается, что в результате обучения учащиеся:

Предметные результаты:

▪ приобретут опыт проектной деятельности как особой формы учебной работы, способствующей воспитанию самостоятельности, инициативности, ответственности, повышению мотивации эффективности учебной деятельности;

▪ в ходе реализации исходного замысла на практическом уровне овладеют умением выбирать адекватные стоящей задаче средства, принимать решения, в том числе и в ситуациях неопределённости;

▪ получат возможность развить способность к разработке нескольких вариантов решений, поиску нестандартных решение, поиску и осуществлению наиболее приемлемого решения.

Учащиеся должны овладеть:

• знаниями о значении профессионального самоопределения, о требованиях к составлению личного профессионального плана;

• правилами выбора профессии;

• знаниями об определении профессии и профессиональной деятельности;

• понятиями об интересах, мотивах и ценностях профессионального труда, а также психофизиологических и психологических ресурсах личности в связи с выбором профессии;

• понятиями темперамента, ведущих отношениях личности, эмоционально-волевой сферы, интеллектуальных способностей, стилей общения;

• знаниями о значении творческого потенциала человека, карьеры;

• знаниями о требованиях современного общества к профессиональной деятельности человека;

• понятие рынка профессионального труда и образовательных услуг.

Учащиеся должны уметь:

• находить выход из проблемной ситуации, связанной с выбором профиля и пути продолжения образования;

• объективно оценивать свои индивидуальные возможности в соответствии с избираемой деятельностью;

• ставить цели и планировать действия для их достижения;

• использовать приемы самосовершенствования в учебной и трудовой деятельности;

• анализировать профессиограммы, информацию о профессиях (по общим признакам профессиональной деятельности), а также о современных формах и методах хозяйствования в условиях рынка;

• пользоваться сведениями о путях получения профессионального образования.

Материально-техническая база

Учебные пространства:

Учебный кабинет, удовлетворяющий санитарно – гигиеническим требованиям, для занятий группы 12 – 15 человек (парты, стулья).

Учебное оборудование:

ПК с доступом в сеть Интернет – 3 шт.

Принтер черно-белый, цветной.

Презентационное оборудование:

Доска с проектором.

Ноутбук для подключения к проектору.

 

Прочее:

Учебно-методическая литература, необходимая для обеспечения полноценного учебного процесса.

Программное обеспечение.

Канцелярские принадлежности: ручки цветные, цветные карандаши, бумага разных форматов.

Стоимость

Бесплатно