Истоки

Настоящая программа реализуется объединением дополнительного образования «Истоки», действующим на базе школьного краеведческого музея.  На его занятиях учащиеся подробно знакомятся с имеющимися в музее материалами, учатся работать с ними. В результате формируется группа экскурсоводов, способных в интересной и доступной для детей разных возрастов форме проводить следующие тематические экскурсии: «Русская изба», «Жизнь нашего села в XIXв», «История школы с Подвязья», «История церкви с. Подвязья» «Наши земляки на фронтах Великой Отечественной войны», «Село Подвязье в годы Великой Отечественной войны», «Наши односельчане – участники локальных войн», «Наш земляк – Герои Советского Союза Алексей Каширин». Последняя экскурсия может проводиться в выездной форме – у памятника А. Каширину в д. Насурово. 25 января – в день гибели А. Каширина – проводятся традиционные памятные мероприятия военно-патриотической и спортивной направленности.

преподаватели

Фадина Юлия Сергеевна, учитель истории и обществознания МБОУ "Подвязьевская СШ" 

Содержание программы

Содержание обучения

 

Раздел 1. Введение 

Мотивация деятельности учащихся. Ознакомление учащихся с целями и задачами курса.Особенности научно-исследовательской деятельности. Особенности методов исторического исследования.Вспомогательные исторические дисциплины.Диагностика и анализ исходного уровня исследовательских умений школьников.

Раздел 2. Понятийный аппарат исследования 

Понятие актуальности темы исследования. Выбор темы исследования: искусство или наука? Понятийный аппарат исследования: объект, предмет, цель, задачи исследования. Гипотеза и ее структура. Тренинг на выдвижение и обоснование гипотез.

Раздел 3. Основы работы с музейным фондом 

Понятие и характеристика музейного предмета. Атрибуция музейных предметов. Учет музейного фонда. Подлинники и копии. Пополнение музейных фондов. Экскурсионная деятельность музея. Особенности рассказа экскурсовода.

Раздел 4. Основы работы с историческим источником

Виды исторических источников. Рациональное чтение специальной литературы: цитирование, конспектирование. Правила оформления библиографических ссылок. Структура тезисов, статьи, доклада. Каталоги. Шифры. Аннотация и библиографическое описание. Возможности Internet для поиска информации. Ключевые слова как средство поиска информации в Internet. Поиск информации по теме исследования.

Раздел 5. Основы проведения краеведческой экспедиции 

Место устных воспоминаний в научном исследовании. Особенности устного рассказа очевидца как исторического источника. Правила беседы с информатором. Оформление собранных рассказов. Критический анализ собранного материала.

Раздел 6. Разработка основных направлений исследования 

Анализ и критическая оценка имеющейся информации по теме исследования. Формулировка рабочей гипотезы. Разработка плана и программы исследования. Создание исследовательских групп и распределение «ролей» между учащимися.

Раздел 7.Теоретические методы научного познания 

Сравнение и анализ информации, собранной из разных источников. Выдвижение гипотезы и аргументация. Статистические данные, материальные предметы, фото документы как доказательство выдвинутой гипотезы. Вывод и анализ теоретических следствий.

Раздел 8. Оформление результатов научно-исследовательской работы 

Требования к оформлению исследовательской работы. Оформление тезисов и доклада по теме исследования. Подготовка к публичной защите исследовательской работы. Тренинг «Как корректно задавать и отвечать на вопросы?» Деловая игра «Научно-практическая конференция». Участие в научно-практической конференции школьников. Анализ выступления

Цели программы

Настоящая Программа имеет двуединую цель:

·        формирование чувства патриотизма и гражданственности школьников на материалах, связанных с историей с. Подвязья. Трудовой деятельности и ратных подвигах односельчан;

·        формирование навыков поисковой и учебно-исследовательской и научно-исследовательской деятельности.

Результат программы

Ожидаемый результат в воспитательном плане:
Гражданин. Национальная гордость, патриотизм. Общественная дисциплина и культура
общения. Бережное отношение к природе и традициям. Уважение прав и культуры других
наций. Честность, правдивость, чуткость, милосердие.
Семьянин. Тактичность. Культура общения. Опрятность. Стремление к ЗОЖ. Умение
организовать досуг. Забота о младших и слабых. Уважение к пожилым. Знание
гигиенических навыков.
Профессионал. Работоспособность. Организованность. Творческое и эстетическое
отношение к труду. Стремление сделать дело качественно. Умение трудиться сообща.
Инициативность. Самостоятельность. Самообслуживание.